Abstract:

Erken çocukluk dönemindeki iki dilli ve tek dilli çocuklarının dil gelişimi ile okuma olgunluğu arasındaki ilişkinin incelenmesi amacı ile yapılan bu araştırma iki örneklem grubundan oluşmaktadır. Birinci örneklem grubunu, Almanya' da anaokuluna devam eden iki dilli 5-6 yaşların Türk kökenli 96 çocuk oluşturmaktadır. İkinci Örneklem grubunu ise Ankara’da sosyo-ekonomik düzeyi düşük bölgelerde bulunan tek dilli 5-6 yaşlarında 100 çocuk oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Descouedres  Lugatçe  Testi (DLT) ve  Peabody   Resim  Kelime  Testi (PRKT) ve  Metropolitan Olgunluk Testi (MOT), uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, iki dilli ve tek dilli çocukların dil gelişimi ile okuma olgunluğu puanları arasındaki ilişkinin pozitif ve a=0.01 düzeyinde anlamlı olduğu saptanmıştır. 

Keywords: