Abstract:

Bu araştırma 6. sınıf Fen Bilimleri dersi “Dolaşım Sistemi” konusunun eğitsel oyun yöntemi ile öğretilmesinin öğrencilerin sosyal becerileri, okula ilişkin tutumları ve fen kaygı düzeyleri üzerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmanın örneklemi, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Erzurum ilinin bir ilçe merkezinde MEB’e bağlı bir Ortaokulun altıncı sınıfının iki şubesinde öğrenim görmekte olan toplam 42 öğrenciden oluşmaktadır. Bu şubelerden biri seçkisiz olarak eğitsel oyun entegre edilmiş grup araştırması yönteminin uygulandığı Deney Grubu (n=20); ikincisi programa dayalı öğretimin uygulandığı Kontrol Grubu (n=22) olarak belirlenmiştir. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Sosyal Beceri Ölçeği, Okula İlişkin Tutum Ölçeği ve Fen Bilimleri Öğrenme Kaygı Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizi aşamasında bağımsız gruplar t-testinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin sosyal beceri, okula ilişkin tutum ve fen kaygı düzeyleri öntest puanları arasında anlamlı bir farkın olmadığı; uygulama sonunda eğitsel oyun yönteminin uygulandığı öğrencilerin sosyal beceri düzeylerinin anlamlı şekilde yüksek olduğu ve fen kaygı düzeylerinin anlamlı şekilde düşük olduğu bulunmuştur.

Keywords: