Özet:

Teknolojik gelişmelerle birlikte bilgiye ulaşmanın pek çok farklı yolu ortaya çıkmıştır. Bunlardan biri de ekrandan okuma yaparak bilgi edinmektir. Günümüzde bireyler ekrandan okuma ile sıkça karşılaşmakta ve ekrandan okuma yapmaktadır. Eğitim sürecini yönlendiren öğretmenlerdir. Öğretmenler öğrencilerin bilgiye veönemlisi de doğru bilgiye ulaşmalarında rehberlik edecektir. Bu nedenle öğretmenlerin farklı kaynaklardan bilgiye ulaşabilmeleri önemlidir. Bu araştırmada geleceğin öğretmenleri olan Türkçe öğretmen adaylarının ekrandan okuma kavramına ilişkin algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Öğretmen adaylarının ekrandan okumaya yönelik algılarının belirlenmesi onların farklı kaynaklardan bilgiye ulaşma konusundaki düşüncelerini ortaya çıkarmaya yardımcı olacaktır. Bu nedenle öğretmen adaylarından ekrandan okumaya ilişkin metaforlar oluşturmaları ve basılı kitaptan ya da ekrandan okumayı tercih etme nedenlerini açıklamaları istenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adayları gökyüzü, medya araçları, kitap, zaman, ekrandan okumayı faydalı olarak görme, ekrandan okumayı zor olarak görme, ekrandan okumayı değersiz görme ve sağlık kategorileri altında metaforlar oluşturmuşlardır. Dört kişi ekrandan okumayı tercih ederken diğer öğretmen adayları basılı kitaptan okumayı tercih etmiştir. 

Anahtar Kelimeler: