Özet:

lanılmasını ve hızla yaygınlaşmasını sağlamaktadır. Bu süreçte öğretmen ve öğrencilerin öğretim teknolojilerini kullanma becerilerinin niteliği ve seviyesi oldukça önemlidir. Eğitim sürecinde bireylerin özellikle bilişim teknolojilerine yönelik bilgi düzeyleri ve kanaatleri onların öğretim teknolojilerinden yararlanmasını etkilemektedir. Öğrenme ve öğretme ortamlarında kimin bilişim teknolojisinden nasıl, ne ölçüde yararlanabildiği önceki zamanlarda olduğu gibi bugün de sorgulanması gereken bir durumdur. Öğretmen yetiştiren kurumlarda öğrencilerin eğitimde bilgisayardan yararlanma düzeyleri ve onların bu konuda aldıkları eğitimin irdelenmesi gerekir.Türkçe Eğitimi bölümü öğrencilerinin sayısal yapı olarak algılanan bilgisayardan ne ölçüde yararlanabildiği merakı bu araştırmanın yapılmasının nedenlerinden birisidir. Bu çalışmanın amacı, Türkçe öğretmenliği bölümünde eğitim gören öğrencilerin bilgisayar destekli eğitimin derslerdeki uygulamalarına yönelik bakış açılarını tespit etmektir. Ayrıca araştırmaya katılan öğrencilerin genel görüşleriyle birlikte, kız ve erkek öğrenciler arasındaki teknoloji kullanma farklılıkları da bu çalışmada incelenmiştir. Bu çalışma, 2009-2010 eğitim öğretim döneminde Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü ikinci sınıfında birinci ve ikinci öğretim öğrencileriyle yapılmıştır. Anket ve açık uçlu sorular ile elde edilen veriler, hem nitel hem de nicel olarak analiz edilmiştir. Anahtar sözcükler: Türkçe öğretmenliği, bilgisayar destekli öğretim

Anahtar Kelimeler: