Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
29
İndirme
9
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretme becerilerini edinmelerinde ipucu ve dönütün birlikte ve sadece dönütün yer aldığı uygulamaların etkililiklerinin farklılaşıp faklılaşmadığını, hangisinin daha verimli olduğunu, genellemeye ve kalıcılığa olan etkilerini belirlemektir. Araştırmada uyarlamalı dönüşümlü uygulamalar modeli kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini, iki öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veriler grafiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, deneklere ipucu ve dönüt verilerek ve sadece dönüt verilerek yapılan uygulamanın, öğretme becerilerinin edindirilmesinde etkili oldukları ve az da olsa ipucu ve dönüt verilerek yapılan öğretimin farklılığının olduğu görülmüştür. Araştırmada deneklerin edindikleri öğretme becerilerini 38, 86 ve 160 gün sonra sürdürmeleri ve genellemeleri bakımından ise farklılık göstermediği izlenimi edinilmektedir.
The purpose of this research is to determine the effectiveness of the practices in which the instructor candidates acquire their teaching skills, the clues and the turn together and only the turn does not differentiate, which one is more efficient, its effects on generalization and durability. In the study, adapted transformed applications model was used. The researchers formed two teachers candidates. In the study, the data was graphically analyzed. The research has shown that the practice of giving clues and reverses and only reverses is effective in acquiring teaching skills and the difference in teaching by giving clues and reverses. The study found that the subjects
Alan : İlahiyat
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley