Görüntüleme
43
İndirme
16
Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin fizik problemlerini çözmede özdüzenleme stratejilerini kullanım düzeylerini, cinsiyet ve öğrenim gördükleri üniversitenin özdüzenleme stratejilerini kullanımları üzerindeki etkilerini belirlemektir. Araştırmanın verileri, “Problem Çözmede Kullanılan Özdüzenleme Stratejileri Ölçeği” ile toplanmıştır. Bu araştırmada survey (tarama) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesinde (n=150) ve Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesinde (n=113) öğrenim görmekte olan ve Genel Fizik dersi alan toplam n=263 gönüllü öğrenci katılmıştır. Verilerin çözümlemelerinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma ve tek yönlü MANOVA ve tek değişkenli ANOVA istatistiksel teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, üniversite düzeyinde fizik dersi alan öğrencilerin fizik problemlerini çözerken birçok özdüzenleme stratejisini sıklıkla kullandıkları, cinsiyet ve üniversite değişkenlerine göre öğrencilerin strateji kullanımları arasında önemli bir fark olmadığı belirlenmiştir.
the aim of this study is to determine the effects of the university’s self-leveling strategies in solving physical problems of college students’ gender and learning-explaining strategies on their use, the data of research was collected with “the scale of self-leveling strategies used in solving problem” in this research, the survey scan method was used in the research that fishesir university has been used in neuroscience education faculty, n150 and black sea technical university in fatih education faculty, and the total n263 student involved in the overall physics lesson, has been used in solving various physical problems and variables of students, as a result of a single-level research strategy and a single-level research strategy of physics, and multi-directional study
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley