Özet:

Bu araştırmanın amacı, tarihsel düşünme becerilerini gerektiren konularda, öğrenme-öğretme sürecini zenginleştirmeye katkıda bulunacağı düşünülen dijital zaman çizelgeleri hakkında, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerini tespit etmektir. Araştırma kapsamında, İngiltere lisanslı, web tabanlı interaktif bir yazılım kullanılarak, Sosyal Bilgiler dersi 7. Sınıf konusu olan 17., 18. ve 19. Yüzyılda Osmanlı Devletinde ve Avrupa’da yaşanan siyasi, sosyal ve kültürel gelişmelerin ele alındığı bir dijital zaman çizelgesi hazırlanmıştır. Araştırmada, hazırlanan bu dijital zaman çizelgesi, Niğde İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı ortaokullarda görev yapan 13 Sosyal Bilgiler öğretmenine tanıtılmış ve Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin bu öğretim materyali ile ilgili görüşleri alınmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olan görüşme tekniği kullanılmıştır. Bu veri toplama tekniğinde kullanılmak üzere açık uçlu sorulardan oluşan, yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilenönemli bulgular, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, dijital zaman çizelgelerinin öğrencilerin motivasyonunu ve bilgilerindeki kalıcılığı artırdığını düşünmeleridir. Sosyal Bilgiler öğretmenleri, bu materyalin dikkat çekici olduğunu ve farklı duyu organlarına hitap ettiğini de belirtmişler, bu öğretim materyalini kullanan öğrencilerin teknolojiyi kullanma, zaman ve kronolojiyi algılama ve araştırma becerilerinin gelişeceğini ifade etmişlerdir. Araştırma, bu öğretim materyalinin etkililiğini artırmak üzere yapılabilecek çalışmalarla ilgili öneriler sunularak sonlandırılmıştır.

Anahtar Kelimeler: