Abstract:

Bu araştırmanın amacı Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde ilgili bölümlerde eğitim öğretim gören öğrencilerin dil öğrenmeye ilişkin motivasyonlarını belirlemektir. Nitel yaklaşımla yapılan bu çalışmada durum deseni kullanılmıştır.  Amaçlı örnekleme tipik durum örneklemesi yöntemiyle  öğrencilerin bütün sınıf düzeylerinden   eşit   düzeyde  katılımcılar   belirlenmiştir.   Araştırmada   yapılandırılmış   ve   yarı   yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılarak verilerin anlamlı ve anlaşılır bir şekilde belirlenen tema  başlıkları altında yer alması sağlanmıştır.  Araştırmanın  İnandırıcılık (iç geçerlik), Aktarılabilirliğini (dış geçerliğini), Tutarlılık (iç güvenirliğini),   Teyit Edilebilirlik (dış güvenirliğini)artırmak amacıyla verilerin analizi birden fazla uzman görüşü alınarak gerekli çalışmalarla gerçekleştirilmiştir. Üniversite   öğrencilerinin   motivasyon  düzeylerini  belirlemek   amacıyla  düzenlenen   10’lu   dereceli   puanlama anahtarına göre 184 öğrencinin 134’ü 5 ve üzerinde motivasyon düzeyinde olduklarını belirtmişlerdir. Kodlama yapan  öğrencilerin  çoğunluğunun  motivasyonlarının orta değer ve üzerinde olduğu söylenebilir.  Hedef  dile ilişkin tutum ve davranışlar bu araştırma sonuçları ile karşılaştırıldığında öğrencilerin ilgi ve istekli oluşlarının motivasyonu olumlu etkilediği bulgusuyla benzerlik gösterdiği görülmektedir.

Keywords: