Abstract:

Bu çalışma kapsamında bir ortaokul 6. sınıf matematik ders kitabındaki etkinlikler amaç, öğrenci çalışma biçimi ve uygulanabilirlik yönleriyle incelenmiştir. Bu kapsamda doküman incelemesi yoluyla Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu’nca 2016 yılından itibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak okutulmasına onay verilmiş bir ortaokul 6. sınıf matematik ders kitabındaki 71 adet etkinlik incelenmiştir. Etkinliklerin analizinde betimsel ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre ders kitabındaki etkinlikler genelde yeni bir kazanıma ulaşma veya pekiştirme amacıyla tasarlanmıştır. Ancak bu etkinliklerin yarıya yakınının istenilen amaca götürmeyebileceği veya sınıf içi uygulamalarda problem çıkabileceği görülmüştür. Sebep olarak ta yönergelerin yanlış bilgiye götürebileceği veya öğrenci çalışma biçimleri yani katılımları açısından net bir görev dağılımının olmaması olarak belirlenmiştir. Ayrıca etkinliklerin genellikle öğrencilerin bireysel çalışmalarına uygun olarak tasarlandığı ve öğretim sürecinde genellikle ilgili kazanım anlatıldıktan sonra ek bir çalışma niteliğinde verildikleri görülmüştür. 

Keywords: