Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
52
İndirme
24
Bu çalışmada; Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (ÖTMT) dersi kapsamında biyoloji öğretimine yönelik geliştirilen materyallerin biyoloji öğretmen adaylarınca değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu 2011-2012 öğretim yılı II. döneminde ÖTMT dersini alan Dicle Üniversitesi Z.G. Eğitim Fakültesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı 3.sınıfında öğrenim gören 34 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak İşman (2008) tarafından geliştirilen değerlendirme anketi kullanılmıştır. Bu anket 17 maddeden oluşmaktadır. Materyaller, Klasik Eğitim Teknolojileri 1 (kara tahta, beyaz tahta, manyetik tahta, döner levha vb.); Klasik Eğitim Teknolojileri 2 (grafikler, model-numune, afiş, diyoromlar vb.); Modern Eğitim Teknolojileri (video-tv, tepegöz, data projeksiyon, akıllı tahta vb.) şeklinde düzenlenmiştir. Elde edilen bulgulardan; Klasik Eğitim Teknolojileri 1 ortalaması X = 3,62; Klasik Eğitim Teknolojileri 2 ortalaması X = 3,64; Modern Eğitim Teknolojileri ortalaması ise X = 3,81 olarak saptanmıştır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının Modern Eğitim Teknolojilerine yönelik görüşlerinin daha olumlu olduğu görülmüştür. Öğrenciler için materyalleri hazırlayabilecekleri teknoloji laboratuvarları kurulması, ders saatinin arttırılması gibi öneriler verilebilir
This study aims to evaluate the materials developed for biology teaching in the course of Teaching Technologies and Material Design (OTMT) by the candidates for biology teachers. Study group 2011-2012 year II. The University of Dicle, Z.G. The Faculty of Education Biology Education Anabilim Department forms 34 teachers candidates who study in the 3rd grade. As a data collection tool, an assessment survey developed by İşman (2008) was used. This article is made up of 17 articles. Materials, Classical Education Technologies 1 (black leaf, white leaf, magnetic leaf, rotating leaf, etc.Classical Education Technologies 2 (graphics, model-numune, poster, dictionaries, etc. Modern Education Technologies (video-tv, screenshot, data projection, smart board, etc.) arranged in the form. From the findings obtained; Classical Education Technologies 1 average is X = 3,62; Classical Education Technologies 2 average is X = 3,64; Modern Education Technologies average is X = 3,81. As a result, the teachers' candidates' opinions on Modern Education Technologies were more positive. The establishment of technology laboratories in which they can prepare materials for students, recommendations can be given, such as increasing the course time.
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley