Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
33
İndirme
13
Bu araştırma Türkiye’deki üniversitelerin müzik öğretmeni yetiştiren bölümlerinde verilen viyolonsel eğitiminde Türk Müziğinin öğretilme yöntemlerini ortaya çıkarmayı ve bu bölümlerde görev yapan öğretim elemanlarının bakış açılarından süreci değerlendirmeyi amaçlayan nitel bir çalışmadır. Araştırma betimsel bir çalışma olup, literatür tarama ve görüşme yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak geliştirilen görüşme formuna uzman görüşleri doğrultusunda son hali verilmiştir. İçerik analizi sonucunda viyolonselde Türk Müziği eğitiminin öğretmenin ilgisi varsa ya da gerekli görürse verildiği, tampere sisteme dönüştürülmüş haldeki uyarlama ya da düzenlemelere yer verildiği, öğrencilerin Türk Müziği icrasındaçok usul yapılarında zorlandıkları ortaya çıkmıştır. Öğretmen yetiştiren kurumlarda viyolonsel eğitiminde Türk Müziğine yer verilmeme nedenleri arasında kaynak eksikliği, eğitimcilerin niteliği, Türk Müziğine âşina olmama, metodoloji, öğrenci kaynaklı alt yapı yetersizliği, mikrotonal ve tonal eğitimin birlikte olamayacağı düşünceleri gösterilmiştir.
This research is a qualitative study aimed at revealing the methods of teaching Turkish music in the violin education provided in the music teachers training departments of the universities in Turkey and assessing the process from the point of view of the teachers who work in these departments. The research is an imaginary study and literature scan and conversation methods have been used. In the study, the interview form developed as a data collection tool was given the ultimate status according to the expert opinions. As a result of the content analysis, it has been revealed that if the teacher is interested in or if it is necessary, the training of Turkish music is given, the tamper is converted into the system, the adaptation or arrangements are placed, the students are challenged in the many procedural structures of the Turkish music. The reasons for not being included in the violin education in the teaching institutions include the lack of resources, the nature of the educators, the lack of knowledge of the Turkish music, the methodology, the lack of student-based sub-structure, the idea that microtonal and tonal education cannot be together.
Alan : Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley