Abstract:

Okuma yaşam boyu devam eden, insanın kişisel gelişiminde önemli bir yere sahip olan bir etkinliktir. Kişinin düşünce yapısını geliştirir; sözcük dağarcığını, bilgi ve birikimini arttırır. Okuma alışkanlığı yaşam boyu sürekli ve düzenli okuma etkinliğidir. Okuma alışkanlığı küçük yaşlarda kazandırılmalıdır. Bu alışkanlığın kazanılmasında aile ve çevrenin yanı sıra öğretmenler önemli rol almaktadır. Öğretmenin okuma alışkanlığı öğrenciye de yansıyacaktır. Bu araştırma Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıklarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının kitap okumaya yönelik tutumları belirlenmiş ve demografik özelliklerine göre incelenmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlıklarını belirlemek amacıyla, 30 maddeden oluşan, güvenirlik katsayısı 0.88 olarak belirlenen ve Gömleksiz (2004) tarafından geliştirilen “Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Uygulanan ölçek yorumlanarak tablolar halinde sunulmuştur.

Keywords: