Özet:

Bu çalışma, öğretmenlik uygulaması sırasında Eğitim ve Araştırma Enstitüsü bünyesindeki Eğitim Araştırma ve Değerlendirmesi yüksek lisans programının 3. dönemine kayıtlı öğrencileri kapsamaktadır. Bu çalışmanın amacı, öğretmenlik uygulaması sırasında kullanılan grup yansıtma etkinliğinin öğretmen adaylarının profesyonel gelişmeleri üzerindeki etkililiğini araştırmaktır. Katılımcıların seçilmesi, pedagoji temelli derslerden aldıkları notlar baz alınarak yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, beş taneyüksek not alan, altı tane dedüşük not alan öğrenci seçilmiştir. Her bir öğrenci, öğretmenlik uygulaması dersi sırasında akran gözlemleri kullanılarak değerlendirilmiştir. Veriler yirmiyedi gözlem sonucunda toplanmıştır. Yansıtma oturumu öncesinde yirmiiki gözlem, sonrasında ise beş gözlem yapılmıştır. Yansıtma oturumu sırasında öğrencilere kaydedilmiş videoları gösterilerek akran gözlem istatistikleri özet halinde sunulmuştur. Yansıtma oturumlarının etkileri, yansıtma sonrası akran gözlemlemelerinde açıkça görülmüştür. Bu etki yüksek başarılı olanlarla, düşük başarı sahiplerinde genellikle tek tip olarak gözlenmiştir. 

Anahtar Kelimeler: