Özet:

Bu araştırma ortaokul ve liselerde bilimsel-metodolojik çalışmanın  içeriği, biçimi, organizasyonu ve yönetimi gibi meseleleri analiz etmekte olup; bunun yanı sıra bilimsel-metodolojik çalışmanın öğrencilerin araştırma becerileri ve onların öğrenme üzerindeki etkisini araştırmaktadır. Bu araştırmaya Azerbaycan’ın Binagadi, Haçmaz, Göygöl, Yardımlı, Lerik, Astara ve Lenkeran gibi şehirlerinden 100 ortaokul ve lise müdürü ve 102 ortaokul ve lise müdürü yardımcısı dâhil edilmiştir. Araştırmanın amacı  bilimsel-metodolojik çalışmanın sistemini, amacını, görevlerini, biçim ve istikametini, okul müdürü ve okul müdürü yardımcısı arasındaki işbirliğini, genç öğretmenler ile bilimsel-metodik çalışma sistemi, öğretmen  portfolyosunun yapısı ve içeriği gibi meseleleri tanımlamaya çalışmaktır. Araştırma, aynı zamanda, yukarıda belirtilen faktörlerin önemli etkenler olduğunu savunmuştur. Bunların yanı sıra, araştırmada bilimsel-metodolojik çalışmanın hâlâ geçerli ve güvenilir bir yaklaşım olduğu teyit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler: