Abstract Öğrenme döngüleri yapılandırıcı yaklaşımla fen eğitimi için geliştirilmiş modellerdir. Öğrenme döngüsü modelleri birbirini izleyen 3, 5 veya 7 evreden oluşmaktadır, bu evreler birbirinden ayrı ya da doğrusal değildir. Öğrenme döngüsü uygulamalarının yaratıcı ve eleştirel düşünme için öğrencileri teşvik etmesi ve bilime karşı olumlu tutum geliştirilmesi beklenmektedir. Kavramların daha iyi anlaşılmasına ve öğrencilerde ileri düşünme yeteneklerinin gelişmesine yardımcı olacağı düşünülmektedir. Bu makalede 5E ve 7E modellerinin her bir evresindeki öğrenci ve öğretmen rolleri üzerinde durulmaktadır. Model üzerinde gerçekleştirilen çalışmaların sonuçlarına dayanılarak modelin sağlayacağı olası faydalar tartışılmaktadır. Fen eğitiminde öğrenme döngüsü uygulamalarının yaygınlaştırılması amacıyla, öğretmen yetiştirme süreçlerinde öğrenme döngüsü modellerine yer verilmesi önerilmektedir.
Abstract learning cycles are models developed for science education with a structural approach. The learning cycle models consist of three, five, or seven stages that follow each other, and these stages are not separate or linear. Learning cycle practices are expected to encourage students to creative and critical thinking and to develop a positive attitude towards science. It is believed that it will help to better understand concepts and develop students’ advanced thinking skills. This article focuses on the role of students and teachers in each stage of the 5E and 7E models. Based on the results of the studies carried out on the model, the potential benefits that the model will provide are discussed. In order to spread learning cycle practices in science education, it is recommended to include learning cycle models in teaching processes.
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|