Atıf Sayısı
54
Görüntüleme
69
İndirme
25
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerine yönelik bilimsel süreç becerileri ölçeğinin geliştirilmesidir. Ölçek geliştirme sürecinde ilk olarak temel ve üst düzey becerilere yönelik sorular (34 madde) hazırlanmış ve uzman görüşüne sunulmuştur. Uzman görüşlerinden sonra kalan 28 maddelik ölçek, Sivas il merkezinde kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilmiş beş ilköğretim okulunda öğrenim gören 6, 7 ve 8. sınıf (n=345) öğrencilerine uygulanmıştır. İstatistiksel analiz için Finesse Paket Programı kullanılarak madde analizi yapılmış ve her sorunun madde güçlüğü ile ayırt edicilik indeksleri hesaplanmıştır. 28 maddeden oluşan bilimsel süreç becerileri ölçeğinin güvenirlik katsayısı (KR–20) 0.83, ölçeğin ortalama güçlüğü ise 0.54 olarak belirlenmiştir. Bir sorunun ayırıcılık indeksinin 0.20’nin altında olduğu görülmüş ve bu yüzden soru ölçekten çıkarılmıştır. Kalan 27 maddelik ölçeğin güvenirliği (KR–20) 0.84 bulunmuştur. Alt ve üst % 27’lik grupların puanları arasındaki ayırt edicilikler incelendiğinde, ölçeğin bütün sorularının istatistiksel olarak anlamlı biçimde (p < .05) ayırt edici olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin ilköğretim ikinci kademedeki öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini ölçmede uygun olduğu düşünülmektedir
the aim of this study is to develop the scientific process skills scale for primary and senior skills in the process of scale development, firstly questions for basic and senior skills were prepared in 34 articles, and after the expert opinions presented to the expert opinion, 28 articles scale sivas is determined to be easily accessible in the center of the five primary school, which is selected by the sampling method, 6 7 and 8 grade n345 students were used for statistical analysis, using finesse package program, and each problem is considered to be a scale of scientific process skills consisting of article 28 substances, which are distinguished by the average rating of the number of the 27–20, and the total number of the total number of the number of the total number of 8–20, which is determined in accordance with the value of the value of the number of the value of the value of the value of the value of the value of the number of the number of the total of the number of the total number of the value of the number of the value of the total number of the number of the total values of the value of the 020 and the value of the number of the total of the total values of the value of the value of the value of the value of the value of the
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley