Görüntüleme
38
İndirme
17
Bu araştırmada, ilköğretim okullarındaki sınıf öğretmenlerinin eğitim programlarına uygun olarak dersi planlama, sınıf ortamını düzenleme ve konuya uygun materyal hazırlamadaki yeterlikleri ile sosyo-kültürel özellikleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Anket, Gaziantep il merkezinde ikisi özel, dördü devlet okulu, Nizip ilçesinde birisi özel, altısı devlet okulu ve ilçeye bağlı üç köy okulu olmak üzere toplam 16 ilköğretim okulunda uygulanmıştır. Anketi toplam 159 sınıf öğretmeni yanıtlamıştır. Elde edilen veriler, SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Çözümleme sonucunda p < .05 düzeyinde anlamlı bulunan sonuçlar, tablolarla gösterilmiş ve değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda anne ve babalarının eğitim düzeyi ve maddi durumu yüksek olan, özel okulda çalışan, sınıf mevcudu 15 ile 20 arası olan sınıf öğretmenlerinin lehine anlamlı bir farklılaşma bulunmuştur.
This study examined the relationship between class teachers in primary schools’ training programmes in accordance with their ability to plan classes, organize class environment and prepare the subject-suitable material and their socio-cultural characteristics. The research has used a screening model. The survey was implemented in a total of 16 primary schools, including two private, four state schools, one private, six state schools and three village schools connected to the district. The survey was responded by a total of 159 teachers. The data obtained was analyzed through the SPSS package program. The results that are meaningful at the level p < .05 in the resolution result are shown and evaluated by tables. The study found a significant differentiation in favour of class teachers working in private schools with high educational and financial status of their parents, with class presence between 15 and 20.
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley