Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
43
İndirme
18
Bu çalışmanın amacı, denklem konusunda öğrenci hata ve yanılgılarına ilişkin öğretmen görüşlerini incelemektir. Bu amaçla bir ilin 6 farklı ortaokulunda görev yapan 6 öğretmenle, denklemler konusunda olası öğrenci hata ve yanılgılarının nedenleri ve giderilmesine ilişkin yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Toplanan verinin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Yapılan analiz sonucunda öğretmenlerin, öğrenci hata ve yanılgılarının sebeplerini, öğretim metoduyla, zaman yetersizliğiyle, öğrencilerin hatalı öğrenmeleriyle ilişkilendirdikleri ve bu sorunların kaynağını oluşturan bilişsel yapıya yönelmeden ziyade matematik sorularının çözümlerini ezberletmeye çalıştıkları tespit edilmiştir.
the purpose of this study is to examine the teachers’ opinions on the mistakes and illusions of the student in equations for this purpose, 6 teachers who work in 6 different secondary schools of a province for this purpose, the semi-structured interviews on the causes and removal of possible student mistakes and illusions in the analysis of collected data were carried out as a result of the analysis technique was used in the analysis, teachers associate students with faulty learning, and have been determined to memorize the solutions of mathematical questions rather than the cognitive structure that forms the source of these problems
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley