Abstract:

Sınıf öğretmeni adaylarının liderlik ve öğretmen liderliğine ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılmasını amaçlayan bu araştırma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya iki farklı üniversitenin eğitim fakültelerinde sınıf öğretmenliği lisans programında öğrenim gören toplam 112 sınıf öğretmeni adayı katılmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarının liderlik ve öğretmen liderliği kavramlarına ilişkin görüşlerin belirlenmesinde açık uçlu sorulardan oluşan bir anket formu hazırlanmıştır. Araştırmanın verileri tematik analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Öğretmen adayları liderlik kavramına ilişkin görüşlerini bireysel ve sosyal bağlamda liderlik olmak üzere iki alt temada açıklamışlardır. Öğretmen adayların “bir sınıf öğretmeninin liderlik rolleri neler olabilir” sorusuna kişisel-mesleki gelişim, öğrenciyi tanıma, öğretme-öğrenme süreci, okul-aile ilişki bağlamında yanıt vermişlerdir. Öğretmen adayları lider bir sınıf öğretmeninin öğrenciye katkılarını beceriler, değerler, akademik bağlamda açıklamışlardır. Lider bir sınıf öğretmenin okula katkıları tanınma, düzen, istikrar sağlama, model olma, farklılık yaratma ve gelişim sağlama bağlamında açıklanmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarına göre lider bir sınıf öğretmeninin özellikle beceri, değerler noktasında pek çok olumlu özelliğinin olması gerektiği belirlenmiştir.

Keywords: