Özet:

Bu çalışmada Fen Lisesi öğrencilerinin enerji konusu ile ilgili algılamaları, disiplinlerarası ilişkilendirme ve bilgiyi kullanmalarına yönelik durumlarının saptanması bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla Samsun il merkezinde yer alan bir Fen Lisesinde öğrenim gören 20 erkek, 20 kız toplam 40 öğrenci ile çalışma yürütülmüş, öğrencilere açık uçlu yarı yapılandırılmış sorular yöneltilerek elde edilen veriler Abraham ve Williamson' nın (1994) 5 li anlama düzeyi ölçeği dikkate alınarak kategorize edilmiş ve değerlendirilmiştir. Öğrencilerin gerek kavramsal algılama, enerjinin tanımı, dönüşümü ve  disiplinler arası bilgi transferini beklenen düzeyde yapamadıkları görülmüştür. Öğrencilerin sosyoekonomik yapıları, cinsiyetleri,ebeveyn eğitim durumları, kardeş sayıları, yatılı ya da gündüzlü olmaları,  gibi demografik özelliklerin bu bilgilenmelerle ilişkili olmadığı gözlenmiştir. Enerji konusunun Fizik, Kimya ve Biyoloji disiplinlerinin ortak konusu olarak öğretilmesinin yararlı olacağı kanısına varılmıştır.

Anahtar Kelimeler: