Views
108
Downloands
29
Bu çalışma 2016- 2017 Öğretim yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi’nde Formasyon derslerini alan, alanı sanat tarihi olan öğretmen adaylarının sanat tarihi öğretiminde uygulanabilecek yöntemlerin kullanımı ile ilgili görüşlerini almak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yaklaşımına dayalı durum çalışması yöntemi, veri toplama aracı olarak 5 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın bulguları, öğretmen adayları ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Verilerin analizi nitel veri analiz tekniklerinden içerik analizi ile yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, alan bilgisine hakim olan öğretmen adaylarının sanat tarihi derslerinde yeni yöntemler bulmak, materyaller hazırlamak dersi planlamak konuyu kavratırken yöntemler kullanmak ve aktif öğrenci merkezli bir ders işlemek konusunda zorlandıklarını ifade etmişlerdir. Fakat farklı yöntemlerin kullanılmasının gerekli ve yararlı olduğunu, sanat tarihi dersine olan sıkıcılığın eğlenceli bir öğrenme ortamında öğrenmeyi istekli ve kalıcı hale getirebileceğini ve bu sayede sanat tarihi dersinin daha anlaşılır olacağını belirtmişlerdir.
this study was conducted in 2016 in teaching marmara university atatürk education faculty in order to take opinions on the use of methods that can be applied in art history teaching of teacher candidates with art history, this study was conducted in order to take the opinions on the use of qualitative research approach in this study, as a data collection tool, a semi-structured interview form consisting of 5 open questions, the findings of the study were obtained from semi-structured interviews made by teacher candidates, the analysis of data analysis is made with content analysis from qualitative data analysis techniques, the teacher candidates who dominate the knowledge of the study in the art history of art, but they are willing to learn more and to learn and to learn more about the subject and to learn more useful courses in the classroom
Article Detail 
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley