Özet:

Bu çalışmanın amacı, 47. TÜBİTAK Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması Türkiye finaline katılmaya hak kazanan öğrencilerin proje geliştirme sürecinde edindikleri kazanımları öğrenci ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Bu nitel çalışma, yarışmaya yönelik araştırma projesi geliştiren 91 lise öğrencisi ve bu projelere danışmanlık yapan 34 danışman öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu öğrenci ve öğretmen soru formları kullanılarak toplanmıştır. Toplanan nitel veriler kodlanarak araştırma soruları çerçevesinde belirlenen temalar altına yerleştirilmiştir. Verilerin analizi sonucunda araştırma projesi yarışması çerçevesinde proje geliştirme sürecinin öğrencilerin, bilime bakışlarını olumlu yönde etkilediği,  bilimsel araştırmacı kimliği geliştirmelerine zemin hazırladığı, danışman öğretmenler ile aralarındaki ilişkiyi güçlendirdiği ve öğrencilerin araştırma becerileri, merak duygusu, özgüven, iletişim becerileri gibi çeşitli özelliklerini geliştirdiği bulunmuştur. Öğrencilerin ve öğretmenlerin bu yarışma ile sağlanan süreçlerden memnun olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, bu süreçte zaman darlığı, kurumlar arası destek eksikliği, araştırma projesi geliştirme konusunda yeterli bilgiye deneyime sahip olmama öne çıkan sınırlılıklar olarak belirlenmiştir. Bu zorlukların önüne geçmek için proje geliştirme konusunda hizmet öncesi ve hizmet içi öğretmen eğitimine, MEB desteği ve kurumlar arası işbirliğine ihtiyaç duyulduğu değerlendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler: