Özet:

Bu araştırmanın amacı, Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Güzel sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı 3.sınıf Koro dersinde takım çalışmasına dayalı öğrenmenin uygulandığı deney grubu ile geleneksel öğretim yöntemlerinin kullanıldığı kontrol grubu arasındaki akademik başarının anlamlı olup olmadığını belirlemektir. Araştırmada, Koro eğitiminde takım çalışmasına dayalı öğrenmenin önemini inceleyen ön test - son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Yansız atama ile iki grup oluşturulmuş bunlardan biri deney, öteki kontrol grubudur. Her iki grupta da deney öncesi ve sonrası ölçümler yapılmıştır. Deneyde yapılan uygulamalar sonrasında deney ve kontrol grubu canlı olarak izlenerek değerlendirme yapılmıştır. Değerlendirmeler sonucunda deney grubu öğrencilerin küçük gruplar hâlinde çalışarak ve birbirinin öğrenmesine yardım ederek öğrenmeyi gerçekleştirdikleri, yüz yüze etkileşim sağladıkları, grup üyelerinin birbirlerinin öğrenme sorumluluğunu taşıdıkları, grubun her üyesininiyi derecede öğrenebilmesi için üyeler arasında iyi çalışma ilişkisinin olduğu gözlemlenmiştir. Araştırmanın sonucunda takım çalışmasına dayalı öğrenmenin öğrencilerinin akademik başarılarına olumlu yönde etkisi olduğu tespit edilmiştir. 

Anahtar Kelimeler: