Özet:

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okulu yöneticilerinin örgütsel problem durumlarında bilimsel problem çözme süreç ve tekniklerini ne derece uyguladıklarını il eğitim denetmenleri görüşleri doğrultusunda tespit etmektir. Araştırmanın çalışma evreni, 2010–2011 eğitim ve öğretim yılında, İstanbul’da görevli 310 il eğitim denetmeni, örneklemini ise “Basit Tesadüfî Örnekleme” yöntemi ile belirlenen 165 il eğitim denetmeni oluşturmuştur. Araştırmada elde edilen bulgulara göre ilköğretim okulu yöneticilerinin bilimsel problem çözme sürecinin aşamalarının uygulanmasında yeterli bilgiye sahip olmadıkları sonucuna varılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre ilköğretim okulu yöneticilerinin bilimsel problem çözme tekniklerinin örgütsel problemlere uygulanması hakkında gerekli yeterliliğe sahip olmadıkları sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler: