Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
34
İndirme
20
Amaç: Bu araştırmanın amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin ev ödevi ve ev ödevi yapmayla ilgili algı ve deneyimlerini ortaya çıkarmaktır. Yöntem: Ev ödevinin derinlemesine çalışıldığı bu araştırma durum çalışması yaklaşımına göre desenlenmiştir. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş olup veriler 311 beşinci sınıf öğrencisinden ev ödevi soru formu kullanılarak toplanmıştır. Ayrıca sonda sorular ilavesiyle 12 öğrenciyle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Bulgular: Ev ödevi olgusuna yönelik veriler, betimsel analize tabi tutulmuş ve araştırma sorularının oluşturduğu toplam 11 temaya göre düzenlenmiştir. Sonuç: Ev ödevlerinin ne kadarını tamamladıkları ya da tamamını yapıp yapmadıkları, sorusuna öğrencilerin yarısından azı ödevlerinin tamamını yaptıklarını ifade etmişlerdir. Öğrencilerden 152’si her zaman, 122’si bazen yardıma ihtiyacı olduğunu anlatırken, 37 öğrenci hiçbir zaman yardıma ihtiyaç duymadığını ifade etmiştir. Araştırmaya katılan ilköğretim öğrencilerinin 116’sı ödevlerini son güne bırakmadığını, 109’u duruma göre bazen son güne hatta son dakikalara bırakabildiklerini, 76’sı ise ödevini her zaman son gün yapmayı tercih ettiğini anlatmıştır. Öğrenciler, verilen ödevi niçin yapmadıklarıyla ilgili olarak ise 12 sebep bildirmişlerdir. Bu sebeplerin başında "unutma" gelmektedir. Öğrencilerin tamamı soruya birden fazla ödev türü belirterek cevap vermiştir. Öğrencilerin önemli bir kısmı "ders tekrarı" ödevlerinden hoşlanmakta; "sayıların, problemlerin olduğu matematik ödevlerinden ise hoşlanmamaktadır.
Purpose: The purpose of this research is to reveal the perceptions and experiences of primary school fifth-class students about doing home tasks and doing home tasks. Method: This research, in which the home task is deeply studied, is designed according to the state study approach. The study was carried out with a qualified research approach and the data was collected using the home task question form from 311 five-class students. In addition, 12 students have been interviewed face-to-face. Results: The data on the facts of home task was submitted to visual analysis and arranged according to a total of 11 topics that the research questions formed. The result: they expressed how many of their home tasks they completed or did they do all, to the question that less than half of the students did all of their tasks. 152 of the students said they always needed help, while 122 said they sometimes needed help, 37 said they never needed help. 116 of the primary school students who participated in the study said they didn’t leave their tasks to the last day, 109 could sometimes leave them to the last day or even to the last minutes according to the situation, while 76 would always prefer to do their tasks to the last day. Students have
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley