Özet:

ÖZE T • İnsan yaşadığı ortamı bildiği ölçüde ondan faydalanabilir. Yeryüzünü daha iyi tanımamıza yardımcı olan coğrafya günümüzde yaşadığımız ortamla ilgili meselelerin çözümünd e etkili olarak kullanılmaya başlanmıştır. İnsan ile yeryüzü arasındaki ilişkilerigüzel şekilde düzenleyen bu bilim* dalının pratikte kullanılması toplumda iyi coğrafya eğitimi almış insanların artmasına bağlıdır. Bütün dünyada olduğu gibi Türkiye'de de insan ile çevre ilişkilerindeki dengenin bozulmasından kaynaklanan problemler vardır. Ülkemizde coğrafyanın gerek beşeri ve gerekse fiziki ortamda daha etkili olarak kullanılaraamasının nedeni coğrafya eğitiminin yetersiz olmasından kaynaklanmaktadır. Coğrafya eğitiminin "İnsan etkinlikleri açısından yeryüzünün incelenmesi" tarifine uygun olarak yapılması hâlinde bir çok meseleye çözüm üretebildiği görülecek ve önemi anlaşılacaktır. Coğrafyanın tarifinden kaynaklanan bu yanlış uygulamanın düzeltilebilmesi için yapılması gereken; coğrafya kitaplarını güncel meselelere çözüm getirecek şekilde tekrar düzenlemek, daha sonra görsel malzeme ile destekli ve uygulamalı coğrafya eğitim ve öğretimine ağırlık vermektir. İlköğretimden başlayarak bütün eğitim öğretim süresi boyunca yapılacak iyi bir coğrafya eğitimi ile günümüzde yaşadığımız problemlerin bir çoğu gelecekte ortadan kalkmış olacaktır.  Bu çalışmamız dünyada coğrafyanın yeri, coğrafyanın meselelere bakış açısı ve çağdaş coğrafya eğitim ve öğretimi ile ilgili bazı bilgileri içermektedir. 'Fatih Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Coğrafya Bölümü öğretim üyesi.  : ABSTRAC T *; G'eography can be describedas'thestudyoftheearthintermsofhuman - activity'.Geography is a bridge between the humanitie s and the sciences. It has ahvays been a generalized as opposed to a specialized discipiine, so that its vievvpoint is tovvard to broad understanding . In eariier times many scholars used geography as a subject to describe the Earth. In the first centuries of the CHristian erâ, there was a trend away from generalized description of the earth towards mor e specific studies. In the end mothe r geography gave birth to some disciplines such as geology, meteorology, economic s and botany. There is a very delicate balance betvveen the huma n and physical environment. This balanced relationship can be spoiied easily if one interferes with the other. Geography aims to establish peace and balance between man and natur e and to helpthemliv e together in harmony . Geography is normally divided into physical geography and human geography. The elements of physical geography sometimes called emironmental geography are natural in origin. The elements of human geography sometimes called cultural geography are ma n and his activities. Today, geography is not content with 'how ihings differ from place to place' but alsö with 'why they are thereV explaining the taetors vvhich determine the ecological conditions of their occurrence . As geography deals vvith the physical and huma n environment, it can be used to solve related issues as done in developed countries. İn Turkey'm örder to use geography as an effective problem solving device, it should be taüght through the use of moder n text books and relevant support material. It should benefit from-modern teaching method s and technique s supported by practical applied fıeld-studies. Teaching should take place in specially designed 'geography classrooms' and vvhich should have audio-visual aids such as; "photos, slides, posters, charts, diagrams, maps, CD ROM's , videos, oVer-head projectors and slide machines . If the teache r uses these materials properry alongside specially designed text books ther e vvill be a far berter appreciation of this vital and resurgent discipiine.

Anahtar Kelimeler: