Bu araştırmanın amacı düzey derslikleri uygulaması hakkında velilerin bilgilerini ve bu uygulamanın çocuklarına akademik, sosyal ve psikolojik açısından etkileri hakkındaki düşüncelerini ortaya koymaktır. Bu araştırmada fenomenoloji deseninden yararlanılmıştır. Veriler, velilerle yapılan görüşmeler yoluyla toplanmış ve içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmaya katılan veliler açısından düzey derslikleri uygulamasına ilişkin görüşler “Düzey Dersliklerinin Anlamı”, “Düzey Dersliği Oluşturma Ölçütleri”, “Düzey Derslikleri Uygulamasının Olumlu ve Olumsuz Yönleri” ve “Uygulamaya İlişkin Velilerin Düşünceleri” adıyla dört ana temadan oluşmaktadır. Düzey derslikleri, veliler tarafından akademik olarak yakın başarı gösteren öğrencileri gruplandırma olarak tanımlanmaktadır. Düzey dersliği oluşturma ölçütleri temasında ise veliler öğrencilerin akademik başarılarının yanında öğrenci hal ve tutumlarının, öğretmen kanaatlerinin, sanatsal ve sportif faaliyetlerdeki başarıların da dikkate alınması gerektiğini vurgulamışlardır. Düzey derslikleri uygulamasının olumlu ve olumsuz yönleri temasında ise veliler uygulamanın çocuklarının kendi bilişsel hızlarında öğrenmeleri açısından etkin olduğunu ancak arkadaşlık ilişkileri ve çocuklarda kaygı, stres oluşturması açısından olumsuzluklarını vurgulamışlardır. Uygulamanın ilişkin velilerin düşünceleri teması pozitif ve negatif düşünce alt temalarında ele alınmıştır.
The aim of this research is to reveal the knowledge of the parents about the application of the classrooms and their thoughts about the effects of this practice on their children from an academic, social and psychological point of view. In this study, the phenomenological pattern has been used. The data was collected through conversations with the guardians and the content analysis technique was used. Opinions on the application of level classrooms from the point of view of the tutors involved in the study consist of four main topics: "The meaning of level classrooms", "The measurements for creating level classrooms", "The positive and negative aspects of the application of level classrooms" and "Thoughts of the tutors related to the application". The level classes are defined as the grouping of students that are academically close success by the tutors. On the subject of the standards of establishment of the classroom level, the tutors have emphasized that, in addition to the academic achievements of students, the status and attitudes of students, the teachers' attitudes, the achievements in art and sports activities should also be taken into account. In the topic of the positive and negative aspects of the application of the level classrooms, the parents have emphasized that the application is effective in terms of their children’s learning at their own cognitive speeds but their negative aspects in terms of friendship relationships and the creation of anxiety, stress in children. The theme of the thoughts of the practitioners concerning the practice is addressed in the sub-themes of positive and negative thinking.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|