Bu çalışma, lise öğrencilerinin okulu terk etme riskini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu çalışma karma yöntem araştırması desenindedir. Araştırmada, açımlayıcı sıralı karma desen modeli tercih edilmiştir. Araştırmanın nicel boyutunda örneklem grubunu, Giresun il merkezindeki devlet okullarında öğrenim gören 552 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel boyutundaki çalışma grubunu 27 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcılar ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmada, öğrencilerin okul terk riskini ortaya koymak amacı ile ‘Okul Terki Risk Ölçeği’ kullanılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Nicel bulgular, ölçeğin başarısızlık algısı alt boyutunda 11, sessiz davranma alt boyutunda 17 ve antisosyal davranma alt boyutunda 21 öğrencinin okul terki riski taşıdığı belirlenmiştir. Araştırmanın nitel boyutunda bireysel faktörlere ilişkin 21 alt tema ve dört ana tema belirlenmiştir. Ana temalar akademik başarısızlık, aile ortamı, disiplin problemleri ve sosyal uyumsuzluk şeklindedir. Okula ilişkin faktörler konusunda 16 alt tema ve üç ana tema belirlenmiştir. Ana temalar sınıf ortamı, öğretmenin tutumu ve okul yönetiminin tutumu şeklindedir. Sosyal faktörlere ilişkin 21 alt tema ve dört ana tema belirlenmiştir. Ana temalar ailenin tutumu, aile yapısı, yakın çevrenin okula bakışı ve üniversite sınavı kaygısı şeklindedir. Temel bilgilerin yetersizliği, aile içi sorunlar ve ailelerinin ekonomik sorunları okul terkini tetiklemektedir.
This study aims to reveal the risk of high school students leaving school. This study is based on the karma method research model. In the study, a distinctive ordered karma pattern model was preferred. The study’s quantitative size sample group consists of 552 high school students studying in the state schools in the center of the province of Giresun. The study’s quality study group consists of 27 students. Participants are determined by the measurement sample method. The study used the 'School Leaving Risk Measure' to identify the risk of students leaving school. The data in the quality size of the research is obtained by a semi-configured interview form developed by the researcher. Nicel findings have determined that the scale failure perception is under-dimensional 11, the silent behavior is under-dimensional 17 and the antisocial behavior is under-dimensional 21 students are at risk of leaving school. In the quality size of the study, 21 sub-themes and four main themes related to individual factors were identified. The main topics are in the form of academic failure, family environment, disciplinary problems and social incompatibility. There are 16 sub-themes and three main themes on the factors related to the school. The main topics are in the form of the classroom environment, the teacher’s attitude and the attitude of the school management. There are 21 sub-themes and four main themes related to social factors. The main topics are in the form of the attitude of the family, the family structure, the look at the school of the close environment and the university exam concern. The lack of basic information, family problems and the economic problems of their families are triggering the leaving school.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|