Görüntüleme
49
İndirme
13
Sosyal bilgiler, ilkokul ve ortaokul düzeylerindeki bireylerin toplumsal varoluşunu gerçekleştirmek amacıyla ihtiyaç duydukları çeşitli sosyal ve beşeri bilim içeriklerinin harmanlanarak verildiği bir derstir. Sosyal bilgilerin doğası gereği konuları yaşamla iç içedir. Bu nedenle konuların öğretiminde yerel coğrafyada yer alan unsurlara öncelik verilerek bireyin bulunduğu çevreyi anlamasına ve küreseli anlamlandırmasına yardımcı olmaktadır. 2017 yılında Millî Eğitim Bakanlığı tüm ortaokullarda 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerine seçmeli olarak verilmek üzere “Şehrimiz ... Dersi Öğretim Programı” yayınlamıştır. "Şehrimiz …" adlı bu dersin, tıpkı sosyal bilgilerde olduğu gibi, tarih, coğrafya, ekonomi, felsefe, psikoloji, sosyoloji, antropoloji, etnografya, sanat ve estetik gibi farklı sosyal bilim alanlarının birbirleriyle ilişkilendirilerek yani disiplinler arası bir yaklaşımla verileceği ifade edilmiştir. “Şehrimiz …” dersinin gerek felsefi ve eğitimsel temelleri, gerek ise de içeriği sosyal bilgiler ile çeşitli benzerlikler göstermektedir. Bu doğrultuda çalışmanın amacı, “Şehrimiz …” ve “Sosyal Bilgiler” Dersi Öğretim Programlarını hedef, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme ve değerlendirme ögeleri açısından karşılaştırarak incelemek ve alanyazından hareketle her iki dersin benzerlik ve farklılıklarını saptamaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman inceleme kullanılmıştır. Çalışma sonucunda her iki öğretim programının temel felsefesi, amaçları, değer ve becerileri, uygulamada dikkat edilecek hususları, ölçme ve değerlendirme yaklaşımları başta olmak üzere içeriklerinin önemli oranda benzerlik gösterdiği tespit edilmiştir.
Social information is a course in which individuals at primary and secondary school levels are given by a mix of the various social and human scientific contents they need to realize their social existence. Because of the nature of social knowledge, the subjects are within life. Therefore, in the teaching of subjects, it helps the individual to understand the environment in which it is located and to understand globally by giving priority to the elements located in the local geography. In 2017, the Ministry of National Education published "Our City ... lesson teaching program" to be selectively given to students of 5th, 6th, 7th and 8th classes in all high schools. This course, called "Our City ..." is expressed, as in social information, as in history, geography, economics, philosophy, psychology, sociology, anthropology, ethnography, art and aesthetics, will be given by a interdisciplinary approach. The course "Our City ..." shows the necessary philosophical and educational foundations, and if necessary, the content of the social information shows various similarities. The aim of the study in this direction is to study the "Our City ..." and "Social Information" Course Teaching Programs by comparing the objective, content, learning-learning process and measurement and evaluation subjects and by moving from the field to identify the similarities and differences of both courses. The research methods of documentation have been used. The study found that both curricula’s basic philosophy, objectives, values and skills, aspects to be observed in practice, measurement and evaluation approaches, in the first place, show significant similarities.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
