Atıf Sayısı
15
Görüntüleme
107
İndirme
45
Araştırmanın amacı fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM uygulamalarına yönelik görüşleri ile bu uygulamanın bilimsel tutum ve fen öğretimine yönelik öz yeterlik inançlarına olan etkisinin belirlenmesidir. Araştırma tek grup ön test son test modelinde olup araştırmanın örneklemini İstanbul’daki bir üniversitenin 2. sınıfında okuyan 44 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri bilimsel tutum ölçeği, fen öğretimi öz yeterlik inanç ölçeği ve görüşme soruları ile toplanmıştır. Araştırma verilerinin analizi SPSS 17.0 programı ve içerik analiziyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar fen bilgisi öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik öz yeterlik inançlarının uygulama öncesi ve sonrasında anlamlı bir farklılık göstermediğini buna karşın sonuçlar alt boyutlar açısından incelendiğinde ölçeğin “fen öğretiminde sonuç beklentisi” alt boyutuna ilişkin sonuçlarının anlamlı olarak farklılaştığı görülmektedir. Araştırmada bilimsel tutumlarının ise uygulama öncesi ve sonrasında anlamlı bir farklılık göstermediği buna karşın ölçeğin “kanunlar ve teorilerin yapısı” alt boyutunda uygulama öncesi ve sonrasında anlamlı bir farklılık olduğu görülmektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar fen bilgisi öğretmen adaylarının STEM uygulamalarını faydalı bulmakla birlikte, ülkemiz açısından uygulanabilirliğini düşük bulmaktadırlar.
The purpose of the research is to determine the opinions of teachers candidates on the STEM practices and the impact of this practice on the beliefs of self-capacity towards the scientific attitude and the teaching of science. The research is a single group in the pre-test final test model; the sample of the research is made up of 44 teachers candidates who study in the 2nd class of an university in Istanbul. The research data is collected with the scale of scientific attitude, the scale of self-capacity of the science teaching and the discussion questions. The analysis of the research data was carried out with the SPSS 17.0 program and content analysis. The results obtained from the research found that the beliefs of self-sufficiency to the teaching of the teaching candidates did not show a significant difference before and after the application; however, when the results are studied in terms of subdimensions, the scale's results related to the subdimensions of "the expectation of results in the teaching of the teaching candidates" appear to differ significantly. The research shows that their scientific attitudes do not show a significant difference before and after application; however, the scale is a significant difference before and after application in the under-dimensional "structure of laws and theories". The results obtained from the research find the science knowledge teachers candidates STEM practices useful, but they find their applicability low in terms of our country.
The aim of this study is to identify the prospective science teachers’ views on STEM applications and the impact of this application on their scientific attitude and self-efficacy belief in teaching science. The research is in the one group pre-test post-test design and the sample of the research is made of 44 prospective teachers studying at the second grade in a university. The research data were collected by “science education self-efficacy belief, scientific attitude scale and interview questions”. The analysis was conducted with SPSS 17.0 program and content analysis. The results show that the prospective science teachers’ self-efficacy belief didn’t demonstrate a considerable difference before and after the applications; however it is seen that the results regarding the scale’s “science teaching outcome expectations” sub-dimension differed considerably when the results are examined in terms of sub-dimensions. Also results show that the prospective science teachers’ scientific attitudes didn’t differ considerably before and after the applications; however there is a considerable difference in the scale’s “the structure of laws and theories” sub-dimension before and after the application. Prospective teachers found the applicability of STEM activities low but they thought that this application is beneficial to both the student and the teacher.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
