Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 13
 Görüntüleme 60
 İndirme 28
YENİ İLKÖĞRETİM DKAB ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULAMADAKİ ETKİLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
2010
Dergi:  
Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi
Yazar:  
Özet:

In this study, the opinions of teachers have been evaluated regarding the implementation and effectiveness of new primary Religious Culture and Ethical Knowledge Curriculum which was put into practice in the 2006-2007 academic years. The data obtained from 20 teachers working in state schools in Istanbul through interviews were analyzed through qualitative research methods. The findings of study have been presented within the frame of some dimensions. According to the findings of the study, we can briefly mention the following as a conclusion about the effectiveness of the new curriculum: Although the teachers generally have positive attitudes toward curriculum, they mention some issues regarding its practice. The teachers’ minds are not clear about the applicability of the constructivist approach in these lessons and the curriculum does not provide a satisfactory point of view. The claim of theological approach in the curriculum is not completely applicable. Although objectives and attainments have been seen adequate by teachers, they have indicated partial success in practice. There are some topics and units which do not respond to students’ interest, needs and levels. The teachers generally have satisfaction of teaching-learning process of the curriculum, but materials and activity samples are not seen adequate by them. Alternative measurement and assessment methods have been considered significant, but in practice, they have not been preferred by most teachers. 

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi

Alan :   İlahiyat

Dergi Türü :   Ulusal

Metrikler
Makale : 689
Atıf : 1.396
2023 Impact/Etki : 0.111
Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi