Abstract:

Ters yüz edilmiş sınıflar, teknoloji ve zamanın daha yenilikçi kullanımıyla öğrencilerin ve öğretmenlerin geleneksel olarak ders içeriğini öğrenme ve öğretme şeklini değiştiren bir öğretim yöntemidir. Ters yüz edilmiş sınıflar, eğitimcilerin ve eğitiö kurumlarının şimdi ve gelecekte karşılaşabilecekleri sorunlara bir çözüm olabilir. Bu makalede, finans alanındaki akademisyenlerin kendi sınıflarında ters yüz edilmiş sınıf yaklaşımını nasıl uyguladıklarına ilişkin bir literatür taraması sunmaktayız. Avustralya, La Trobe Üniversitesi Kütüphanesi üzerinden ProQuest, JSTOR, ScinceDirect ve WEB Veri Tabanı veritabanlarında anahtar kelimeler olarak ters yüz edilmiş sınıf, finans eğitimi ve ters yüz edilmiş derslerin uygulamalarını kullandık. Bu kriterler ile ilgili toplamda 163 makale bulduk. Tüm makaleleri değerlendirdiğimizde, makalelerin çoğunun hukuk, matematik ve dil gibi farklı sınıf uygulamaları alanında olduğunu, ancak finans eğitimi alanında çok az uygulamanın olduğunu fark ettik. Sonuçlar, ters yüz edilmiş sınıf ve finans eğitimi ile ilgili çok dolaylı kanıtların olduğunu göstermektedir. Sadece 10 makale ters yüz edilmiş sınıf kriterlerini ve finans eğitimindeki eğitim çıktılarını karşılamaktadır. Yapılan çalışmaların çoğunluğu örenci algıları ve akademik sonuçların nasıl iyileştirileceği ile ilgilidir. Ayrıca vaka çalışmalarının keşfetmediği bazı alanları da tespit ediyoruz. Bunu yaparken, finans eğitiminde ters yüz edilmiş sınıflar ve bunun finans sektörü üzerindeki etkileri hakkında gelecekteki araştırmalar için kapsamlı bir temel sağlamayı hedefliyoruz.

Keywords: