User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 3
 Views 75
 Downloands 22
Entegre Program Modeline Göre Tasarlanan Bir Dersin Uygulanabilirlik ve Etkililik Yönünden Değerlendirilmesi
2019
Journal:  
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi
Author:  
Abstract:

Bu araştırmanın amacı, entegre program modeline göre tasarlanan öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı (ÖTMT) dersi öğretim programının, araştırmaya katılan öğretmen adaylarının ve uygulamayı gerçekleştiren öğretim üyelerinin görüşlerinden yararlanarak uygulanabilirliğini ve etkililiğini belirlemektir.  Araştırma betimsel araştırma modeline göre desenlenmiştir. Araştırmaya İlköğretim Matematik Öğretmenliği lisans programında öğrenim gören dokuz öğretmen adayı ile uygulamayı gerçekleştiren iki öğretim üyesi katılmıştır. Araştırmanın verileri uygulama sürecinde öğretmen adayları ve öğretim üyeleri ile gerçekleştirilen yarı yarılandırılmış görüşmeler, gözlem ve araştırmacı günlüğü aracılığı ile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda, öğretmen adaylarının ve öğretim üyelerinin entegre program modeline göre tasarlanan ÖTMT dersi öğretim programını uygulanabilir ve etkili buldukları ancak uygulanabilirliğin ve etkililiğin artırılması için bazı düzenlemelerin yapılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords:

Entegre Program Modeline Göre Tasarlanan Bir Dersin Uygulanabilirlik ve Etkililik Yönünden Değerlendirilmesi
2019
Author:  
Abstract:

The objective of this research is to determine the applicability and effectiveness of the teaching technologies and material design (TMT) curriculum designed according to the integrated program model, taking advantage of the views of the teachers candidates who participate in the research and the faculty members who perform the application.  The research is designed according to the imagistic research model. The research was attended by two faculty members who conducted the application with nine teachers candidates who studied in the primary mathematics teaching bachelor's program. The data of the research was collected through semi-parallel conversations, observations and research journal conducted with teachers candidates and teachers during the application process. In the analysis of the data obtained in the study, the imagistic analysis technique was used. According to the findings obtained in the study, teachers candidates and teachers found that the OTMT course curriculum designed according to the integrated program model is practicable and effective, but some arrangements should be made to increase the applicability and effectiveness.

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles






Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 115
Cite : 699
2023 Impact : 0.333
Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi