User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
 Views 71
 Downloands 29
EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN İDEAL BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ NİTELİKLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
2019
Journal:  
Electronic Journal of Education Sciences
Author:  
Abstract:

Bu çalışmada öğretim, öğrenme, iyi öğretmen, çağdaş öğretmen profili, ideal bir öğretim elemanının özellikleri vb. konular hakkında genel bilgiler verilmiştir.Bu araştırmada, öğretmen adaylarının ideal beden eğitimi öğretmenliğine ilişkin görüşleri araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının görüşlerini ortaya koymak amacıyla, Survey-Tarama modeli kullanılmıştır.Tarama modeli ile yürütülen bu araştırmada, veriler, anket yöntemi ile elde edilmiş ve toplam 446 anket değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmanın evreni, Türkiye’deki Üniversitelerin Eğitim Fakültelerinin İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği öğrencileridir. Araştırmanın örneklemi ise, tesadüfî örneklem yoluyla seçilmiş, Dicle, Fırat, 100.Yıl, Gazi ve Kocaeli Üniversiteleri eğitim fakültelerinin ilköğretim bölümü sınıf öğretmenliği öğrencileridir. İstatistikî analizler sonucunda, anketin Crombach Alpha güvenlik katsayısı 0.97 olarak hesaplanmıştır. Öğretmen adaylarının ideal beden eğitimi öğretmenliğine ilişkin görüşlerinin, cinsiyet ve üniversite değişkenine göre dağılımına bakıldığında ideal beden eğitimi öğretmeni niteliklerine ilişkin öğrenci görüşleri arasında anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. Sınıf-okul takımında bulunma ve ortam değişkenlerine göre ise, öğrenci görüşleri arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı görülmüştür.

Keywords:

School of Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education Primary Education
2019
Author:  
Abstract:

In this study; teaching, learning, good teacher, contemporary teacher profile, the characteristics of an ideal teacher, etc. General information on the subjects was given.This study examined the opinions of the teacher candidates on the teaching of ideal body education. In order to reveal the opinions of the teaching candidates, the Survey-Search model was used.In this survey, the data was obtained by the survey method and a total of 446 surveyes were taken to be evaluated. The universe of research is students of class teaching in the Department of Primary Education of the Faculty of Education of the Universities in Turkey. The sample of the study is selected by random sampling, Dicle, Euphrates, 100. Year, Gazi and Kocaeli Universities educational faculty primary education department is class teaching students. As a result of statistical analysis, the Crombach Alpha safety ratio of the survey was calculated as 0.97. When it comes to the distribution of teachers' candidates' views on ideal body education teaching according to gender and university variants, there has been a significant difference between students' views on the qualifications of ideal body education teachers. According to the class-school team and the environmental variations, there was no significant difference between the students' views.

Keywords:

2019
Author:  
Citation Owners
Information: There is no ciation to this publication.
Similar Articles


Electronic Journal of Education Sciences

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 174
Cite : 764
2023 Impact : 0.571
Electronic Journal of Education Sciences