Atıf Sayısı
27
Görüntüleme
77
İndirme
21
Bu çalışmanın amacını, Fen ve Teknoloji dersinde laboratuvar uygulamalarının Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) yaklaşımını temel alan aktivitelerle gerçekleştirildiği deney grubunda yer alan öğrenciler ile klasik yaklaşımı kullanan kontrol grubunda yer alan öğrenciler arasında, kavram öğrenme düzeyleri açısından, bir farklılığın olup olmadığının belirlenmesi oluşturmaktadır. ATBÖ yaklaşımı Keys, Hand, Prain ve Collins (1999) tarafından geliştirilmiş araştırma-sorgulamaya dayalı bir yaklaşımıdır. Araştırmanın modeli ön ve son test kontrol gruplu yarı deneysel desendir. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Yalova ilinde bir devlet ilköğretim okulunda 2010–2011 eğitim-öğretim yılında yedinci sınıfta öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Çalışma grubu 31 kız, 34 erkek olmak üzere toplam 65 öğrenciden oluşmuştur. Bu çalışmada Kavram Testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Uygulamanın ardından deney grubu ile kontrol grubu arasında, kavram öğrenme düzeyleri açısından deney grubu lehine anlamlı bir fark oluşmuştur.
The purpose of this study is to determine whether there is a difference between students in the experiment group where the laboratory applications in the course of Science and Technology are carried out with activities based on the Argumentation-Based Science Learning (ATBÖ) approach and students in the control group using the classic approach, in terms of the level of learning of the concept. The ATBÖ approach is a research-based approach developed by Keys, Hand, Prain and Collins (1999). The research model is the semi-experimental design of the front and final test control group. The study group of this study was formed by students who studied in the seventh class in the 2010-2011 educational year at a state primary school in the province of Yalova. The study group consisted of a total of 65 students, including 31 girls and 34 men. In this study, the concept test was used as a data collection tool. After the application, there was a significant difference between the experiment group and the control group in terms of the concept learning levels in favour of the experiment group.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley