Bu araştırmada okul öncesi eğitimintemel paydaşı olan çocukların okul öncesi eğitime ilişkin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden biri olan Olgu Bilim deseninde gerçekleştirilen araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Aydın il merkezinde yer alan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsız anaokulları ve anasınıflarında eğitim gören 45 altı yaş çocuğu oluşturmuştur. Araştırmada veriler Mosaic Approach (Çok Metotlu Yöntem) ile toplanmıştır. Çok Metotlu Yöntem, çocukları da birer yetişkin gibi kendilerini ifade edebilecek yeterlilikte kabul etme temeline dayanan, farklı görüşme teknikleri, resim çizip anlatma, çocuk fotoğrafları vb. teknikleri birleştiren bir veri toplama yöntemidir. Araştırmada elde edilen veriler Betimsel Analiz Tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada çocuklar okul öncesi eğitim kurumuna eğitim görmek ve oyun oynamak amacıyla gidildiğini ve okulda geçirilen zamanın büyük çoğunluğunda oyun/oyuncak oynandığı ve rutin etkinlikler yapıldığını belirtmişlerdir. Çocukların okul çalışanları ile ilgili bilgi sahibi olmadıkları sadece öğretmenlerin görevlerine yönelik net ifadeler kullandıkları belirlenmiştir. Son olarak çocuklar, sınıfta yapılacaklara öğretmenlerin karar verdiğini ve sınıfta yapılacakların kararını vermesi gereken kişinin de öğretmen olması gerektiğini belirtmişlerdir.
This study aims to identify the views of children who participate in pre-school education on pre-school education. One of the quality research patterns, the work group of the research carried out in the Event Science patterns 2013-2014 educational-educational year was formed by a 45-year-old child who has been educated in the independent maternal schools and maternal schools connected with the Ministry of National Education located in the center of the province of Aydın. The research was based on the Mosaic Approach (Multi-Methodic Method). The Multi-Methodic Method is based on the basis of acceptance of children in the ability to express themselves as an adult, different conversation techniques, drawing and telling, children's photos, etc. It is a method of data collection that combines the techniques. The data obtained in the study was analyzed using the visual analysis technique. The study found that children went to a pre-school institution for education and to play, and that the majority of the time spent in school was playing/playing and routine events were held. It is determined that the children do not know about the school staff, only they use clear expressions on the tasks of the teachers. Lastly, the children pointed out that the teachers decide what to do in the classroom and that the person who has to decide what to do in the classroom should be the teacher.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|