Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
53
İndirme
8
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının tartışma becerilerine yönelik tutumlarını belirleyerek bazı değişkenlerin bu tutumlar üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın örneklemini Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıfında öğrenim gören 297 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veriler Tartışmaya Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Bu ölçek; 5’li likert tipinde 20 maddeden oluşan tutum ölçeğidir. Elde edilen veriler cinsiyet, bölüm, anne-baba eğitim durumu ve mezun olunan okul türü açısından Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis H-Test kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar öğretmen adaylarının tartışmaya yönelik tutumlarında cinsiyetin, mezun oldukları okul türünün ve okumakta oldukları bölümün etkisi olduğunu, anne baba eğitim durumlarının ise etkili olmadığını göstermektedir
The aim of this study is to identify the attitudes of the teacher candidates towards the discussion skills and to study the effects of some variables on these attitudes. According to this goal, the sample of the research is made by 297 teachers candidates who studied in the last class of the Afyon Kocatepe University School of Education. In the study, the data was collected with the scale of attitude towards discussion. This scale is the attitude scale consisting of 20 substances in the 5 likert type. The data obtained were analyzed using Mann-Whitney U and Kruskal Wallis H-Test in terms of gender, department, parent education status and graduated school type. The results obtained show that the sex, the type of school they graduate and the section they are studying influence on the attitudes of teachers candidates to the discussion, and the educational conditions of parents are not effective.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley