Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
96
İndirme
36
Bu çalışmada öğretmen adaylarının uzamsal yetenekleri öğrenim gördükleri program, cinsiyet, sınıf düzeyi, genel akademik not ortalaması, üniversiteye giriş puanları, okul öncesi eğitim alma durumları, üç boyutlu nesnelerle eğitim alma durumları ve sağ veya sol el kullanma durumlarına göre incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını Ondokuz Mayıs Üniversitesinde öğrenim gören ilköğretim ve ortaöğretim matematik ile sınıf öğretmenliği programlarında öğrenim gören 427 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden nedensel karşılaştırma araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının uzamsal yeteneklerini ölçmek için The Purdue Spatial Visualization Test: Rotations testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda ilköğretim ve ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının uzamsal yeteneklerinin sınıf öğretmen adaylarından yüksek olduğu ve her üç programda da sonuçların erkekler lehine farklılaştığı görülmüştür. Fakat bu fark ilköğretim matematik öğretmenliği programında anlamlı iken, ortaöğretim matematik ve sınıf öğretmenliği programlarında anlamlı değildir. Ayrıca, her üç programda öğretmen adaylarının uzamsal yetenekleri okul öncesi eğitim alma durumuna göre farklılaşmamaktadır ve uzamsal yetenek ile üniversiteye giriş puanları arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır. Bahsedilen diğer değişkenlere göre ise sonuçlar, bölüm bazında farklılaşmaktadır. Ortaöğretim matematik öğretmenliği programında üç boyutlu cisimlerle ilgili eğitim almayanların, ilköğretim matematik ve sınıf öğretmenliği programlarında ise eğitim alanların uzamsal yeteneklerinin daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, ortaöğretim matematik öğretmenliği ve sınıf öğretmenliğinde sol el kullananların, ilköğretim matematik öğretmenliğinde ise sağ el kullananların uzamsal yeteneklerinin daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Uzamsal yeteneğin genel akademik not ortalaması ile ilişkisi incelendiğinde ise, sadece sınıf öğretmenliğinde pozitif yönde anlamlı bir ilişkiye rastlanmıştır.
This study aims to study the spatial abilities of teachers candidates according to the program they see, gender, class level, general academic score average, university entry points, state of pre-school education, state of education with three-dimensional objects and state of right or left-hand use. The participants of the study are 427 teachers candidates who study in primary and secondary mathematics and class teaching programs at the University of the Nine May. The study was carried out by the method of causal comparison of quantum research methods. The Purdue Spatial Visualization Test: Rotations test was used to measure the space abilities of teachers candidates. As a result of the study, it was seen that the spatial abilities of the primary and secondary school mathematics teacher candidates were higher than the primary school teacher candidates and the results differed in favor of boys in all three programs. However, while this difference is significant in primary education mathematics teaching programs, it is not significant in secondary education mathematics and classroom teaching programs. In addition, the spatial abilities of pre-service teachers in all three programs do not differ according to their pre-school education status, and no significant relationship was found between spatial ability and university entrance scores. According to the other variables mentioned, the results differ on the basis of departments. In the middle school mathematics teaching program, those who do not learn about three-dimensional objects, in the primary school mathematics and class teaching programs, the educational fields have higher spatial abilities. In addition, the conclusion has been achieved is that those who use the left hand in secondary mathematics teaching and class teaching, while those who use the right hand in primary mathematics teaching, have higher spatial abilities. When the relationship of special skills with the general academic score average is studied, only in class teaching has a positive meaningful relationship found.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
