Atıf Sayısı
48
Görüntüleme
41
İndirme
17
STEM eğitim yaklaşımı, STEM disiplinlerindeki gerçek yaşam problemlerine odaklanmaktadır. Mühendislik tasarım süreci STEM eğitim yaklaşımında uygulanabilecek yöntemlerden birisidir. Bu çalışmanın amacı “Karışımların Ayrıştırılması” konusunda mühendislik tasarım süreci kullanılarak geliştirilen STEM etkinliğine ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışmasına göre yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini, 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Doğu Karadeniz Bölgesi’nin iç kesiminde bulunan bir köy okulunun 7. sınıfında öğrenim gören toplam 13 öğrenci (5 erkek ve 8 kız) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Etkinlik sonunda öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğrencilerin tasarımlarını yaparken birtakım zorluklar yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte etkinliklerin öğrencilere birçok alanda olumlu özellikler kazandırdığı, etkinlikler sırasında öğrencilerin çok eğlendikleri ve derse karşı ilgilerinin arttığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, görüşmelerden elde edilen sonuçlar, STEM etkinliğinin öğrencilerde iş birliği, eleştirel düşünebilme, problem çözebilme, yaratıcılık, özgüven gibi 21.yüzyıl becerilerine katkı sağladığını ortaya koymuştur.
The STEM educational approach focuses on real life problems in the STEM disciplines. The engineering design process is one of the methods that can be applied in the STEM training approach. The aim of this study is to identify the student views on the STEM activity developed using the engineering design process on "Distribution of Mixes". The research is carried out according to the status study of the research approach. The sample of the study consists of a total of 13 students (5 men and 8 girls) studying in the 7th grade of a rural school located in the internal section of the Eastern Black Sea Region in the 2016-2017 Education-Teaching year. As a data collection tool, a semi-configured conversation form has been used. The data obtained from semi-structured interviews with students at the end of the event was analyzed by content analysis. The research has shown that students experience a number of difficulties when making their designs. However, the results have been achieved that the events have given students positive features in many areas, that during the events the students have a lot of fun and their interest in the class has increased. In addition, the results from the interviews have shown that the STEM activity contributes to the 21st century skills in students, such as collaboration, critical thinking, problem solving, creativity, self-confidence.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
