Atıf Sayısı
9
Görüntüleme
74
İndirme
27
Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlık düzeyleri ile bilimsel araştırmaya yönelik tutumlarının incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin belirlenmesidir. İlişkisel tarama modelinde gerçekleştirilen bu araştırma toplam 867 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, Adıgüzel (2011) tarafından geliştirilen “Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği (BOY)” ile Korkmaz, Şahin ve Yeşil (2011) tarafından geliştirilen “Bilimsel Araştırmaya Yönelik Tutum Ölçeği (BAYTO)” araştırmaya katılan öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlığı ile bilimsel araştırmaya yönelik tutum düzeylerinin belirlenmesi için; betimsel istatistiklerden yararlanılmıştır. Karşılaştırmalarda ise Mann Whitney-U testi ve Kruskal Wallis H-testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlık düzeylerinin genel olarak gelişmiş olduğu, bilimsel araştırmaya yönelik tutum düzeylerinin ise alt boyutlara göre değişim gösterdiği tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlığı ile bilimsel araştırmaya yönelik tutum düzeylerini; cinsiyet, sınıf düzeyi ve öğrenim görülen bölüm değişkenlerinin etkilediği belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlığı ve bilimsel araştırmaya yönelik tutum düzeyleri arasında düşük düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.
The aim of this study is to study the teaching candidates' level of knowledge literature and their attitudes towards scientific research and to determine the relationship between them. This study was conducted in the Relational Scanning Model with the participation of a total of 867 teachers candidates. In the study, Adıgüzel (2011) developed with the "Information Reading Scale (BOY)" not feared, and the "Scientific Research Attitude Scale (BAYTO)" developed by Shahin and Green (2011) was applied to teachers candidates who participated in the study. In the analysis of the obtained data, the teacher candidates were used to determine the level of attitude to the knowledge literature and scientific research; visual statistics were used. In comparison, the Mann Whitney-U test and the Kruskal Wallis H test were applied. According to the results obtained, it has been found that the level of knowledge literacy of the teacher candidates has developed in general, and that the level of attitude towards scientific research has varied according to the lower dimensions. Teacher candidates have been determined to be influenced by the level of knowledge literature and attitude towards scientific research; gender, class level and the variables of the part seen in learning. It has also been determined that there is a low-level meaningful relationship between the level of knowledge literature and the attitude to scientific research.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
