Görüntüleme
76
İndirme
20
Bu çalışmada lise öğrencilerinin akademik öz yeterlik algılarının ve akademik erteleme davranışlarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türüne göre değişip değişmediği ve bu iki değişken arasındaki ilişki araştırılmaktadır. Araştırma, Düzce’de lise öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın sonucuna göre lise öğrencilerinin akademik öz yeterlik algıları ve akademik erteleme davranışları cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türüne göre değişmemektedir. Öğrencilerin akademik öz yeterlikleri ile bunun alt boyutu olan akademik planlama algılarıyla akademik erteleme davranışları arasında negatif yönlü bir ilişki vardır. Akademik öz yeterliği ve akademik planlama algısı düşük öğrencilerin akademik erteleme davranışı artmaktadır.
This study explores whether the perceptions of academic self-quality and academic delay behaviors of high school students vary according to gender, class level and school type and the relationship between these two variables. The research was carried out on high school students in Düzce. According to the study, high school students' academic self-qualification perceptions and academic delay behaviors do not vary according to gender, class level and school type. There is a negative relationship between the academic self-qualifications of the students and the perceptions of academic planning, which is its under-dimensional, and the academic delay behavior. The academic self-quality and the perception of academic planning are increasing in the academic delay behavior of low students.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
