Abstract:

Bu araştırmada, sosyobilimsel konu içerikli alan gezilerinin ilköğretim öğrencilerinin argümantasyon nitelikleri üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Çalışma grubunu, 7. sınıfta öğrenim gören 31 ilköğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında termik, rüzgâr ve hidroelektrik santrallerine alan gezileri düzenlenmiştir. Alan gezilerinin ardından öğrenciler gruplar halinde santrallere ait bilimsel modeller tasarlamıştır. Santral gezileri öncesinde ve sonrasında bireysel olarak yazılı argümantasyon formlarını tamamlanmıştır. Yazılı argümantasyon formları argümantasyon rubriğine göre analiz edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda öğrencilerin alan gezileri öncesinde ve sonrasında çoğunlukla 2. seviyede iddia sunabildiği görülmüştür. Ayrıca her gezi sonrasında 1. seviyede kanıt ve muhakeme sunan öğrenci sayısının düştüğü 2., 3. ve 4. seviyelerde kanıt ve muhakeme sunan öğrenci sayısının yükseldiği tespit edilmiştir. Bu bulgulara dayanarak sosyobilimsel konu içerikli alan gezilerinin öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerinden olan argümantasyon yeteneklerini geliştirdiği tespit edilmiştir. Araştırmanın öğretmenlere ve araştırmacılara fen bilimleri ve çevre eğitiminde sosyobilimsel konu içerikli alan gezilerinin ve öğrenci merkezli etkinliklerin kullanılması noktalarında rehberlik edeceği düşünülmektedir.

Keywords: