Abstract:

Din eğitim ve öğretiminin nasıl yapılacağı konusu ülkemizde ve dünyada en çok tartı§ılan konulardan biridir. T artı§ma, daha çok insan hakları bağlamında cereyan etmektedir. Uluslar arası insan hakları sözle§melerinin ilgi maddelerinin ve uluslar arası mahkemeterin devlet okullarındaki din dersleriyle ilgili almı§ olduğu kararların tartı§malarda önemli referanslar olmaları nedeniyle, bu makalede ilk olarak uluslar arası belgelerdeki din ve vicdan özgürlüğü ile ilgili maddelere yer verilmi§tir. Bu çerçevede insan haklarına uygun bir din eğitimi ve öğretiminin nasıl olması gerektiği yönündeki genel kabuller üzerinde d urulduktan sonra, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleriyle ilgili ülkemizdeki tartı§malara geçilmi§tir. Bu tartı§malar Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi'nin 2007'dcki kararı ve Tarih Vakfı'nın "Ders Kitaplarında İnsan Hakları Projesi"ndeki sonuçlarla sınırlı tutulmu§tur. Sonuçta ise tartı§malara nasıl son verilebileceği ile ilgili öneride bulunulmu§tur. Anahtar Kelimeler: İnsan hakları, Uluslararası insan hakları sözlc§meleri, din ve vicdan özgürlüğü, din hakkında öğrenme, Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri. Abstract Teaching religion in public schools has been one of the most debated issues in Turkey and in the world. Ge"iıerally the discussions have been in the cantext of human rights. This paper firstly examines articles of international human rights treaties related to freedam of conscience and religion, becaı:ıse they are useful reference point with sentences of international courts about teaching religion iİl public schools. In that context, the paper discusses the generally accepted views on how a religious education respective of human rights should be and then will shed light on the is su e of 'Religious Culture and Moral Knowledge' courses in Turkey. The discussions are limited to the ruling of the European Court of Human Rights in 2007 and to the results of the "Human Rights in Textbooks" project conducted by the History Foundation in Turkey. The paper will end by offering same preliminary solutions to the problem. Key Words: Human rights, international human rights treaties, freedam of conscience and religion, leaming about religion, European Court of Human Rights, 'Religious Culture and Moral Knowledge' courses.

Keywords: