Atıf Sayısı
22
Görüntüleme
32
İndirme
5
Mizaç ve Öz-düzenleme birlikte oyunun bozulması davranışındaki değişimin %23’ünü açıklamaktadır ve araştırma sonuçlarına göre mizaç tepkisellik alt boyutunun oyunun bozulması davranışının en güçlü yordayıcısıdır. Bu araştırmada okulöncesi dönem çocuklarının mizaç özellikleri ve öz-düzenleme becerilerinin oyun davranışlarını yordama gücünün incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modelinde uygun olarak tasarlanan araştırma, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Denizli il merkezinde okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden 212 çocuk ve anneleri ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Kısa Mizaç ölçeği Anne Formu, 4-6 yaş Çocuklarına Yönelik Öz-düzenleme Becerileri Anne Formu, Penn Etkileşimli Akran Oyun Ölçeği-Ebeveyn Formu ile toplanmıştır. Araştırma sonuçları çocukların mizaç özellikleri, öz-düzenleme becerileri ve oyun davranışları arasında anlamlı ilişki olduğunu göstermektedir. Araştırmada mizaç ve öz-düzenlemenin oyun davranışını (Oyun etkileşimi, oyunun bozulması, oyundan kopma) yordama gücünü belirlemek için çoklu regresyon analizi yapılmıştır.
Misach and Self-Regulation together describe 23% of the change in the distortion behavior of the game, and according to the research results, Misach reactiveness is the strongest contributor to the distortion behavior of the game. This study is aimed at studying pre-school children's characteristics and the ability of self-regulating skills to absorb play behavior. The research, designed according to the relational scan model, was carried out in the 2017-2018 educational year with 212 children and mothers continuing to pre-school educational institutions in the Denizli province center. The data of the study was collected with the Short Scale Scale Mother Form, 4-6 Years Old Children's Self-Corrigation Skills Mother Form, Penn Interactive Co-play Scale-Baby Form. Research findings show that there is a meaningful relationship between children’s spell characteristics, self-regulating skills and play behavior. In the study, multiple regression analysis was conducted to determine the power of the game behavior (game interaction, game disruption, breakdown from the game) to determine the power of the game behavior (game interaction, game disruption, game disruption).
This study aimed to investigate the predictive role of temperament traits and self- regulation skills of preschool children on their play behaviors. The research which was designed in accordance with the correlational survey method was conducted with 212 children who attended the preschool education institutions in the province of Denizli in the academic year of 2017-2018 and their mothers. Data of the study were collected with the Short Temperament Scale for Children-Parent Form (Yağmurlu and Sanson, 2009), Self-regulation Scale Parent Form (İvrendi and Erol, 2018) and Penn Interactive Peer Play Scale-Parent Form(Ahmetoğlu, Acar and Aral, 2016). The results of the research show that there are significant relationship between children's temperament traits, self-regulation skills and play behaviors. According to the results of standard multiple regression analysis, the reactivity subscale of the temperament is the strongest predictor of play disruption.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
