Özet:

Kimya konularında geçen kavramların etkili bir şekilde öğretimi ve öğrenilmesi sürecinde, ilgili konularda öğrencilerin sahip olduğu yanlış kavramaların belirlenmesi, önemli bir yer tutmaktadır. Ayrıca, yanlış kavramaların ortaya çıkarılması, hem program geliştiricilere hem de öğrencilerin kavramsal düzeyde öğrenmelerini sağlamak amacı ile onlara rehberlik eden öğretmenlere yardımcı olur. Öğrencilerin mevcut bilgilerinin ortaya çıkarılması, kavram öğretimine yönelik yapılan araştırmaların başlangıç noktasını oluşturmaktadır. Çünkü, kavram öğretimine yönelik etkili bir programın oluşturulabilmesinde bu bilgiler büyük önem arz etmektedir. Sunulan çalışmada, kimyanın bazı temel konularında (elektrokimya, asit-baz ve maddenin tanecikli yapısı) öğrencilerin sDetermining students\' misconceptions in chemistry is important for an effective teaching and learning chemistry. In addition, this helps curriculum developers and teachers who guide students to induce meaningful learning. The starting point of the research relating to conceptual teaching is to determine students\' prior concepts because this has an important effect in developing teaching programme for conceptual teaching. In the present study, a literature review was carried out to find out students\' misconceptions in some chemistry subjects, such as electrochemistry, acid-base and particular nature of matter.Kavram yanılgısı, Kimya eğitimi, Elektrokimya, Asit baz, Maddenin tanecikli yapısı.Misconceptions, chemical education, electrochemistry, acid base and particulate nature of matter. Tam Metin

Anahtar Kelimeler: