Değişen yaşam şartlarıyla birlikte toplumda ahlaki ve sosyal yönden ciddi sorunlar yaşanmaktadır. Yaşanan bu sorunların çözülememesi toplumun ortak değerlerine yönelik bilincin oluşmadığını göstermektedir. Bu nedenle eğitim sisteminin her kademesinde değerler eğitimine yer verilmesi gerekliliği oluşmaktadır. Okul öncesi dönem çocuğun duygu, düşünce, davranış ve tutumlarının temelinin atıldığı dönemdir. Bu dönemde kazanılan tutum ve davranışlar çocuğun ileriki yaşantısının da temellerini oluşturmaktadır. Bu nedenle erken yaşlardan itibaren çocuğa değerler eğitiminin sunulması önemlidir. Değerler eğitiminin sunulmasında programın içeriği, öğretmenin yeterliliği hedeflenen becerilerin kazandırılmasında etkili unsurlardandır. Bu bilgiler doğrultusunda çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Şırnak ili, Silopi ilçesinde okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 50 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından oluşturulan görüşme formuyla toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz ve içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Sonuç olarak, okul öncesi öğretmenlerinin değerler eğitiminin kapsamı ve nasıl uygulanması gerektiği ve konusunda desteklenmesi gerektiği belirlenmiştir.
With the changing conditions of life, there are serious moral and social problems in society. The failure to solve these problems indicates that there is no consciousness of the common values of society. Therefore, it is necessary that the values of education be placed in every stage of the education system. The pre-school period is the period in which the foundation of the child's feelings, thoughts, behaviors and attitudes is thrown. The attitudes and behaviors gained during this period are also the foundations of the child's future life. It is therefore important to provide value education to the child from the early age. In the presentation of values education, the program’s content is an effective element in the provision of skills targeted to the teacher’s qualification. According to this information, the purpose of the study is to determine the views of pre-school teachers on the values of education. The study’s work group consists of 50 pre-school teachers working in pre-school educational institutions in the Silopi district, in the 2018-2019 educational year of the National Ministry of Education. In the study, the data was collected through the interview form created by the researchers. The data obtained was analyzed by visual analysis and content analysis method. As a result, pre-school teachers have determined the scope of the values education and how it should be applied and should be supported.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|