Atıf Sayısı
8
Görüntüleme
48
İndirme
5
Bu araştırmanın amacı, bellek destekleyici stratejilerden anahtar sözcük yönteminin kullanılmasıyla hazırlanan dijital öykünün ASSURE öğretim tasarım modeline göre uygulanarak ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin yabancı dil dersi tutumuna etkisinin incelenmesidir. Bu araştırma, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanıldığı karma bir araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Bu yöntemle belirlenen çalışma grubu, 2018-2019 yılında Konya il merkezinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı olarak faaliyetlerini yürüten bir ortaokulda, 5.sınıfta öğrenim gören 50 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma sürecinde deney grubunda dersler dijital öyküleme etkinlikleriyle gerçekleştirilirken kontrol grubunda ise sadece 5. sınıf mevcut ders programı uygulanmıştır. Nicel verilerin toplanmasında İngilizce dersine yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Nitel verilerin analizinde ise uzman görüşü alınarak geçerliği güvenirliği sağlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Nicel verilerin analizinde t testi, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda nicel verilerden elden edilen bulgulara göre deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Nitel verilerden elde edilen bulgulara göre ise, anahtar sözcük yöntemi ile hazırlanmış dijital öykülemenin katılımcıların duyuşsal bilişsel ve davranışsal boyutta İngilizce dersine karşı tutumlarını olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Nitel verilerden elde edilen bulgular da nicel bulguları destekler niteliktedir. Bu bağlamda bellek destekli strateji yöntem ile hazırlanmış dijital öyküler yabancı dile karşı olumlu tutum oluşturulmasında ve dil becerilerinin geliştirilmesinde kullanılabilir.
The purpose of this research is to study the impact of digital story prepared using the key word method from memory-supporting strategies according to the ASSURE teaching design model by applying the high school 5th grade students on the attitude of foreign language lessons. This research was carried out by a mixed research method in which quantitative and qualitative research methods were used together. The working group, determined by this method, consists of 50 students who study in the 5th grade in a secondary school that operates according to the Ministry of National Education in the 2018-2019 centers of the province of Konya. During the research process, the courses in the experiment group are carried out with digital history activities, while in the control group only the existing 5th class curriculum is applied. The scale of attitude towards the English lesson was used in the collection of Nicel data. In the analysis of the quality data, a semi-configured conversation form was used, which provided validity reliability by taking the expert opinion.In the analysis of the quality data, the test was used, and in the analysis of the quality data, the visual analysis technique was used. According to the findings obtained from quantitative data, there was a statistically meaningful difference in the benefit of the experiment group. According to the findings obtained from the quality data, the conclusion has been that the digital history prepared by the keyword method positively affects the attitudes of the participants towards the English course in the sensual cognitive and behavioral dimension. The findings obtained from the quality data are also supporting the quantum findings. In this context, digital stories prepared with the memory-backed strategy method can be used in creating a positive attitude towards a foreign language and in developing language skills.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
