Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
48
İndirme
11
Bu çalışma, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından açılan örgün eğitimi destekleme ve yetiştirme kurslarını kaynaştırma öğrencilerinin görüşleri çerçevesinde incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın deseni, nitel araştırma yaklaşımlarından özel durum çalışması olarak belirlenmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış mülakat formu ile 2019-2020 eğitim öğretim yılında toplanmıştır. Çalışmanın katılımcı grubunu Van ili Tuşba ilçesinde bulunan iki farklı ortaokulda, 2019-2020 eğitim öğretim yılında ortaokul 5., 6., 7., ve 8. sınıfta öğrenim gören dört kız ve iki erkek öğrenci olmak üzere toplamda altı kaynaştırma öğrencisi oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizinden faydalanılmıştır. Bu çalışmanın bulgularında destekleme ve yetiştirme kursları hakkında kaynaştırma öğrencilerinin genel olarak olumlu görüşe sahip oldukları fakat uygulamanın bazı noktalarında eksikliklerin bulunmasından dolayı da olumsuz görüşe sahip oldukları tespit edilmiştir. Kaynaştırma öğrencileri, merkezi sınavlara hazırlanmalarına, akademik başarılarını artırmaya ve çalışma ortamı oluşturmaya bu kursların yardımcı olduklarını belirtmişlerdir. Ayrıca kurslar konusunda kaynaştırma öğrencileri anlamadıkları konu ve soruların tekrarının yapılmasıyla vakitlerinin verimli geçmesini bir fırsat olarak görmelerine karşın derslerde kullanılan yazılı materyallerde yazı puntolarının küçük olmasını eleştirmektedirler. Bunun yanı sıra öğretmenlerin sınıf içi etkinliklerinde bazı değişiklikler yaparak kaynaştırma öğrencilerinin de bu etkinliklere aktif olarak katılmalarını sağlamaları gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ortaya çıkan sonuçların başta Millî Eğitim Bakanlığı olmak üzere kurslar ile ilgili tüm paydaşlara yol gösterici olacağı düşünülmektedir.
This study was conducted with the aim of studying in the framework of the opinions of the students who support and educate the day-to-day education courses opened by the Ministry of National Education. The design of the study is determined as a special state study from the quality research approaches. The data was collected in the 2019-2020 educational year with a semi-structured interview form developed by the researcher. The study’s participating group consists of two different secondary schools located in the province of Van ili Tuşba, 2019-2020 educational year of education, a total of six coaching students, including four girls and two boys studying in the 5th, 6th, 7th and 8th classes. The analysis of the data is used to analyze the data obtained. The findings of this study have found that the students of coaching in general have a positive view on support and training courses, but they also have a negative view because of the absence of deficiencies in some points of practice. Coaching students have pointed out that these courses have them prepare for central exam, improve their academic achievements and create a working environment. They also criticize the fact that the teachers are not aware of the subject and the repeat of the questions, although they see their time as an opportunity to spend efficiently in the written materials used in the courses, they criticize the fact that the writing points are small. In addition, the teachers have made some changes in the classroom activities and the conclusion has been made that the coaching students should also be able to participate actively in these activities. The results of the study are believed to be a guide to all stakeholders related to the courses, including the Ministry of Education.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
