Özet:

Bu çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’nün son sınıfında öğrenim gören öğrenci ailelerinin boş zamanlarını değerlendirme biçimlerini belirlemektir. Bu amaçla Muğla Üniversitesi İlköğretim Bölümünde İ.Ö yer alan Okul Öncesi Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği ABD’ da öğrenim gören ve tesadüfî örneklem metoduyla belirlenen 305 öğrencinin aileleri 610 kişi araştırma kapsamına alınmıştır. Burada deneklere, uzman görüşleri alınarak hazırlanan kişisel bilgiler ve boş zamanların değerlendirilmesi ölçeğinden oluşan bir anket uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler, SPSS paket programında frekans dağılımları ve yüzde değerlerine göre tablolar haline dönüştürülüp yorumlanmıştır. Kişisel bilgilere göre; öğrenci anne, babaların yaşlarının, kardeş sayılarının değişken olduğu, aile gelirlerinin babaları tarafından sağlandığı ve düşük gelir düzeyine 1000TL ve altı sahip oldukları görülmüştür. Boş zaman değerlendirme biçimlerine göre; ailelerin yeterince uygun ve isabetli bir şekilde boş zamanlarını değerlendiremedikleri, katılım biçimlerinin bilinçli olmayıp pasif olduğu, boş zamanlarını evlerinde ve açık alanda dinlenerek, babaların “televizyon seyrederek”, “pasif dinlenerek”,”kitap, gazete ve dergi okuyarak”; annelerin ise “televizyon seyrederek”, “pasif dinlenerek”, “yakın akrabalarıyla birlikte” geçirdikleri, gelir düzeylerinin düşük olması nedeniyle diğer faaliyetlere yeterince katılamadıkları görülmüştür. Bu bağlamda, öğrenci anne-babaları düşük günlük yaşamlarında sırasında boş zamanlarınıiyi şekilde değerlendire bilmeleri için bilgilendirilmeli, ilgi ve ihtiyaçlarına göre yeni ortamlar sunulmalı, fırsatlar verilmeli ve yeni imkânlar yaratılmalıdır. Ayrıca üniversitelerde öğrenim gören öğrencilerin bu konuda eğitilerek, ailelerinin de bilinçlenmesi sağlanmalıdır

Anahtar Kelimeler: