Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
74
İndirme
28
Bu araştırmanın amacı, 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında Bolu il merkezindeki okul türlerinin tümünde görev yapan öğretmenlerin öznel kariyer başarılarına ilişkin algılarını ortaya çıkarmak ve bu algıları çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Karma yöntem desenlerinden biri olan sıralı açıklayıcı desenin kullanıldığı araştırmada nicel veriler, Öznel Kariyer Başarısı Ölçeği (Budak & Gürbüz, 2017) kullanılarak toplanılmıştır. Bolu merkez ilçedeki 94 resmî okulda görev yapan 3127 öğretmenden oluşan araştırma evreni içerisinden tesadüfî örnekleme yöntemiyle seçilen 24 resmî okulda görev yapan 512 öğretmenden elde edilen nicel veriler, öncelikle güvenirlik analizine tabi tutulmuş olup Cronbach’s alpha iç tutarlılık katsayıları (α=.808 ile α=.945 arasında) nicel verilerin analiz için güvenilir olduğunu göstermiştir. Non-parametrik testler kullanılarak yapılan nicel analizlerin sonuçlarına göre öğretmenlerin öznel kariyer başarılarına ilişkin görüşleri “kısmen katılıyorum” düzeyindedir. Ölçeğin boyutları arasında en yüksek aritmetik ortalamanın İşin Anlamlılığı boyutunda, en düşük aritmetik ortalamanın Tatmin boyutunda olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin medeni durum değişkeninde anlamlı bir fark ortaya çıkmazken cinsiyet, görev yapılan okul türü, mesleki kıdem ve öğrenim durumu değişkenlerinde anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Nicel analiz sonucunda ortaya çıkan anlamlı farkları derinlemesine incelemek için araştırmada nitel yöntem kullanılmıştır. Durum çalışması deseninde devam eden araştırmada, nitel veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından ölçme aracının içeriğine uygun olarak hazırlanan yarı yapılandırılmış “Öğretmen Görüşme Formu” kullanılmıştır. Nitel veriler, amaçlı örneklem yöntemiyle seçilen 32 öğretmenden elde edilmiştir. Elde edilen nitel veriler, betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiş ve bu yöntemle nicel sonuçların altında yatan gerekçelere ulaşılmaya çalışılmıştır.
The objective of this research is to reveal the perceptions of teachers who work in all types of schools in the Bolu province in the 2018-2019 educational and educational year and to study these perceptions in terms of various variables. Quantitative data were collected in the research that used the sequential descriptive pattern, one of the mixed method patterns, using the Subjective Career Success Scale (Budak & Gürbüz, 2017). Quantitative data obtained from 512 teachers working in 24 official schools, selected by random sampling method from the research universe of 3127 teachers working in 94 official schools in the central district of Bolu, were primarily subjected to reliability analysis and Cronbach's alpha internal consistency ratings (α=.808 and α=. 945) indicated that quantum data was reliable for analysis. According to the results of quantitative analyses performed using non-parametric tests, the opinions of teachers on the subjective career achievements are "partly agree" at the level. The highest arithmetic average among the dimensions of the measurement was identified as the highest arithmetic average among the dimensions of the measurement of the measurement of the measurement of the measurement of the measurement of the measurement of the measurement. While there is no meaningful difference in the educational state of the teachers; there is a meaningful difference in the gender, the type of school in charge, the vocational age and the educational state of the teachers. Qualitative methods have been used in the research to thoroughly study the meaningful differences arising from the results of the Nicel analysis. In the ongoing research in the case study pattern, the researchers used a semi-configured "Teacher Interview Form" prepared according to the content of the measurement tool as a quality data collection tool. The qualification data was obtained from 32 teachers selected by the purpose sample method. The qualitative data obtained was analyzed by the visual analysis method and this method was attempted to reach the reasons under the quantitative results.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
